ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ είναι η Αποκατάσταση του λόγου ο οποίος χωρίζεται σε:
- Προφορικός λόγος (άρθρωση, φωνολογία, καθυστέρηση λόγου και ομιλίας)
- Γραπτός λόγος (μαθησιακές δυσκολίες, δυσλεξία)
Η λογοθεραπεία ασχολείται με τις διαταραχές λόγου, φωνής, ομιλίας και μάσησης σε περιπτώσεις νευρολογικών, εξελικτικών ή λειτουργικών διαταραχών. Αποσκοπεί στην ανάπτυξη της εξωλεκτικής και λεκτικής επικοινωνίας καθώς και τη βελτίωση της ομιλίας και των γλωσσικών δεξιοτήτων του ατόμου.
Στις μέρες μας πολλά παιδιά αντιμετωπίζουν δυσκολίες στο τρόπο άρθρωσης και ομιλίας. Η λογοθεραπεία είναι η επιστήμη πουβοηθάει τα παιδιά να ξεπεράσουν όλες τις δυσκολίες που τυχόν αντιμετωπίζουν.
Η αποκατάσταση των προβλημάτων γίνεται με εξατομικευμένες συνεδρίες πάνω στις ανάγκες του καθενός ξεχωριστά. Στις συνεδρίες γίνεται προσέγγιση του παιδιού με μη στρεσογόνους μεθόδους, με ειδικές δραστηριότητες και συνεχή επιβράβευση. Ας μη ξεχνάμε ότι έγκυρη διάγνωση σημαίνει έγκυρη αντιμετώπιση.
Οι δυσκολίες των παιδιών πρέπει να αντιμετωπίζονται άμεσα, εφόσον η αξιολόγηση δείξει κάποιο πρόβλημα. Μη έγκαιρη αντιμετώπιση προσθέτει επιπλέον προβλήματα στα παιδιά που μπορεί να εξελιχτούν σε σοβαρά και η αποκατάσταση αυτών να είναι χρονοβόρα και επίπονη από τη στιγμή που το παιδί θα νιώθει ανασφαλές, μιας και στο κοινωνικό περίγυρο μπορεί να έχει υποστεί σχολιασμό. (π.χ. Η μη εκφορά του /ρ/ στην προσχολική ηλικία , εφόσον δεν αντιμετωπιστεί, πιθανόν να οδηγήσει σε μαθησιακά προβλήματα κατά τη σχολική ηλικία όπως η μη αναγνώριση του γράμματος και η παράλειψη του κατά την ανάγνωση και τη γραφή.)
Online Test, ειδικό για μαθησιακές δυσκολίες, δυσλεξία.
Δείτε τα αποτελέσματα άμεσα...
Αρθρωτικές Διαταραχές
Οι δυσκολίες αυτές εμφανίζονται στην προσχολική ηλικία του παιδιού και μπορεί να είναι μακροχρόνιες. Το παιδί αδυνατεί να σχηματίσει και να εκφέρει κάποιους από τους ήχους του φωνολογικού συστήματος.Σκοπός της λογοθεραπείας είναι, μέσω συγκεκριμένων τεχνικών και μεθόδων, να κατακτήσει το φθόγγο που υπολείπεται, να εξασκήσει και στη συνεχεία, να αυτοματοποιήσει τις κινήσεις εκείνες των αρθρωτών της ομιλίας, οι οποίες υπό φυσιολογικές συνθήκες γίνονται υποσυνείδητα, όπως και τη βελτίωση της ακουστικής διάκρισης των φθόγγων για τη γρηγορότερη κατανόηση και σωστότερη αναπαραγωγή τους
Φωνολογικές Διαταραχές
Το πρόβλημα έγκειται σε μια κεντρική δυσκολία στην αντίληψη, επεξεργασία και οργάνωση των ήχων σε λέξεις στο φωνολογικό σύστημα της γλώσσας. Στην φωνολογική διαταραχή δεν υπάρχει κάποιο ανατομικό ή νευρολογικό πρόβλημα, οι κινήσεις των αρθρωτών, οι στοματοπροσωπικές δεξιότητες και οι δεξιότητες μιμητισμού εκτελούνται φυσιολογικά αλλά η ομιλία μπορεί να είναι μη καθαρή, δυσνόητη.
Πριν ο γονιός αρχίσει να ανησυχεί, θα πρέπει να έχει υπόψη του ότι κάθε παιδί έχει το δικό του ρυθμό ανάπτυξης. Υπάρχουν ωστόσο κάποια γενικά στάδια από τα οποία αν υπάρχουν σημαντικές αποκλίσεις θα πρέπει να αναζητηθεί η βοήθεια ενός λογοθεραπευτή.
Μερικά παραδείγματα περιπτώσεων που χρήζουν λογοθεραπείας:
Εάν το παιδί έχει ηλικία 3 – 4 ετών και:
- Δυσκολεύεται να ακολουθήσει απλές εντολές (πχ δώσε μου, έλα , σήκω πάνω)
- Δεν έχει αίσθηση του χρόνου (π.χ. δεν ξεχωρίζει το χτες και το σήμερα)
- Δεν έχει αίσθηση του χώρου (π.χ. Δεν ξεχωρίζει το μπρος, πίσω, πλάι )
- Δεν κάνει ερωτήσεις, δεν έχει απορίες
- Δεν μπορεί να μας ανα διηγηθεί ένα μικρό παραμύθι που γνωρίζει
- Διαθέτει φτωχό εκφραστικό λεξιλόγιο (λιγότερες από 800 λέξεις)
- Έχει δυσκολία να σχηματίσει απλές προτάσεις
- Δεν το ενδιαφέρει κανένα παιχνίδι
- Δεν απαντά σε απλές ερωτήσεις, αλλά επαναλαμβάνει την ερώτηση ή μέρος αυτής
- Δεν απαντά σε ερωτήσεις όπως π.χ. «θέλεις νερό;» χωρίς να χρειάζεται να του δείξουμε το παγούρι του.
Εάν το παιδί έχει ηλικία 4 – 5 ετών και:
- Δεν κατανοεί τις έννοιες των αριθμών έως το 3
Δεν μπορεί να αναγνωρίσει τα βασικά χρώματα (πχ κόκκινο, κίτρινο, μπλε, άσπρο)
Διαθέτει φτωχό εκφραστικό λεξιλόγιο (π.χ. δεν μπορεί να ονομάσει ζώα και καθημερινά αντικείμενα πχ. κουτάλι, τηλέφωνο κ.λπ.)
Δεν καταφέρνει να μετρήσει μηχανικά ως το 10
Δεν χρησιμοποιεί γραμματικά σωστές προτάσεις
Δεν κάνει ερωτήσεις, δεν έχει απορίες
Δεν μπορεί να απαντήσει σε απλές ερωτήσεις με το «τί», «πού» και το «γιατί»
Δυσκολεύεται να καταλάβει τους ενήλικες όταν του μιλάνε και να εκτελέσει προφορικές εντολές με τουλάχιστον 2 μέρη (π.χ. Πήγαινε δωμάτιό σου και φέρε το παιχνίδι σου)
Σχηματίζει ακατάληπτες προτάσεις με μπερδεμένη σειρά των λέξεων, των άρθρων ή των χρόνων
Εάν το παιδί έχει ηλικία 5 ετών και άνω και:
Δεν κάνει ερωτήσεις που αφορούν το «πώς»
Δεν μπορεί να απαντήσει λεκτικά στο «Γεια» και στο «Τι κάνεις;»
Δε χρησιμοποιεί σωστά τον παρελθόντα και μέλλοντα χρόνο
Δεν μπορεί να ξεχωρίσει τα αντίθετα (π.χ. αριστερά-δεξιά, ψηλά-χαμηλά)
Δεν μπορεί να ονομάσει μηχανικά τις μέρες της εβδομάδας
Δεν μπορεί να επικοινωνήσει λεκτικά με παιδιά ή ενήλικες
Δεν μπορεί να χρησιμοποιήσει επίθετα για να προσδιορίσει αντικείμενα (π.χ. το κόκκινο βιβλίο)
Παραλείπει λέξεις σε προτάσεις όταν προσπαθεί να διηγηθεί κάτι (π.χ. «μαμά γάλα », αντί «μαμά θέλω γάλα »
Απογοητεύεται ή αρνείται να επικοινωνήσει λεκτικά.